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多duō 释义 数量大，与“少”、“寡”相对：人多。多年。多姿。多层次。多角度。多难（n刵 ）兴（x塶g ）邦。多多益善。多行不义必自毙。 数目在二以上：多年生草。多项式。多义词。多元论。 有余，比一定的数目大：多余。一年多。 过分，不必要的：多嘴。多心。多此一举。 相差的程度大：好得多。 表示惊异、赞叹：多好。 表示某种程度：有多大劲儿使多大劲儿。 表疑问：有多大呢？多会儿？ 元 yuán 释义 1，首，人头。《孟子·滕文公下》：“志士不忘在沟壑，勇士不忘丧其～。”《后汉书·臧洪传》：“陨首丧～，必无二志。” 2， 为首的。《抱朴子·备阙》：“淮阴，良将之～也。”（淮阴，指淮阴候韩信。） 3，始，开端。《公羊传·隐公元年》：“～年者何，君之始年也。”《文心雕龙·原道》：“人文之～，肇自太极。” 4，根本，根源。《吕氏春秋·召类》：“爱恶循义，文武有常，圣人之～也。”《论衡·对作》：“《易》之乾坤，《春秋》之～，杨氏之玄，卜气号不均也。”《资治通鉴·齐明帝建武三年》：“夫土者，黄中之色，万物之～也。” ,5， 大。《尚书·汤诰》：“聿求～圣，与之戮力。” ,6，善。《左传·文公十八年》：“高辛氏有才子八人，……天下之人，谓之八～。” 7，气，元气。《吕氏春秋·应同》：“芒芒昧昧，因天之威，与～同气。”《论衡·辩祟》：“人，物也，万物之中有智慧者也。其受命于天，禀气于～，与物无异。” 8，古代道家学派用以指万物之本。《子华子·大道》：“～，无所不在也。”《春秋繁露·重政》：“～者，为万物之本。” 9，古代历法(三统历)计算单位。《论衡·谏时》：“积日为月，积月为时，积时为岁，千五百三十七岁为一统，四千六百一十七岁为一～。” 10，原来，本来。嵇康《琴赋序》：“推其所由，似～不解音声。”陆游《示儿》诗：“死去～知万事空，但悲不见九州同。” 11，未知数。二元一次方程 12，姓。 元，同时也是空间的概念，异次元空间。元，也代表了归元，归一的意思。 多元：是指多种东西，比如多元智能：就是多种智能组成：语言智能、逻辑数学智能………等 编辑本段多元化 指事物的发展，到了一个很丰富的境界，有多种分类，多种行业。
求采纳
多元化是特性不同的对象组合，业务的多元化指非相关、跨行业、多品类的业务组合，比如烟草品牌红塔山做地板、空调品牌春兰做汽车、家电品牌海尔做医药这就是多元化。
社会的多元化指性别、种族、民族的不同组合；学习的多元化指跨学科……多元化的反面是专一化或单一化。
在一个专业环境里保持多元化意味着更多。它可以应用到教育、思维方式、婚姻状况领域和几乎任何可以在人与人之间辨认的差异。
在这种前提下，我们认为多元化是有益的。文化多元化的前提。
多元中的每一元趋于成熟；多元文化之间可以平等的学习和讨论；多元文化有共同遵从的基本原则；基于人的发展的价值评判。
任何一元文化都服从于个体人的自由选 择和个体人的幸福的考虑；以人的进步为社会进步的衡量标志；多元文化共同致力于人类进步和人的自由和幸福的。
实现没有任何特殊的一元文化；任何一元文化都是可以讨论的；不立足于人的发展的伪文化没有生存空间；任何一元文化都是该文化主体中人的自由选择和讨论的结果。
扩展资料：
多元化的意义：
多元化学生学习评价体系是指高等教育根据培养目标、课程性质、教学目标和要求以及学生个性发展的需要，反映在对学生学习评价体系上的多元化。
多元化学习评价体系是对学生知识、能力、素质综合评价的多元系统，反映在评价的内容、过程、方式、方法、手段及其管理等环节的多样性。
建立多元化的学生学习评价体系是素质教育的必然要求，是因材施教发展和学生个性的需要，也是高等教育多类型、多规格、多层次发展的需要。
因此，多元化学生学习评价体系对培养具有创新精神和创新能力的高素质人才，对构建科学的课程考核和学生学习评价体系，提高课程教学质量具有重要的意义。
参考资料来源：百度百科-多元化
多元，一个词语，在社会科学中，指不同种族、民族、宗教或社会群体在一个共同文明体或共同社会的框架下，持续并自主地参与及发展自有传统文化或利益。
在多元社会中，不同族群相互间展示尊重与容纳，从而使他们可以安乐共存、相互间没有冲突或同化。许多人认为多元是现代社会的最重要特征之一，也是科学、社会、经济等发展的关键性推动力量。
多元化：指事物的发展，到了一个很丰富的境界，有多种分类，多种行业。结合史实的话，近代文明的多元化，则表现的是西学东渐的过程。包括信仰、文化、习俗、思维的差异，也叫转型的差异，产生这一原因的是人对周围的变化有不同的感受，有领悟能力的差异、思维习惯的差异、认识水平的差异。
多元，在社会科学中，指不同种族、民族、宗教或社会群体在一个共同文明体或共同社会的框架下，持续并自主地参与及发展自有传统文化或利益。
在多元社会中，不同族群相互间展示尊重与容纳，从而使他们可以安乐共存、相互间没有冲突或同化。许多人认为多元是现代社会的最重要特征之一，也是科学、社会、经济等发展的关键性推动力量。
在威权主义或寡头政治的社会，权力高度集中，各项决定由少数人做出。在多元社会，权力、决策过程及利益分享相对较为分散。人们相信这样可以鼓励社会成员更广泛的参与、更大的约束感、以及更佳的成效。比如，多元主义对下列情形是重要的：公司、政治体、经济体、科学界。在科研过程，多元主义是知识快速增长的重要因素。返回来，知识增长可以通过提高生产力、经济增长、改善医疗等来增进人类福利。
在多元社会的观念下，社会反对任何歧视的政策，认为在多元的社会文化中，任何人不论性别、种族、民族、宗教、身心障碍、性倾向或性别认同等，都不应有任何歧视或差别对待，多元社会应互相包容和彼此尊重，任何人的自由意见和立场都必须尊重。多元的社会是对自由的保障。
比如说多元空间就是说很多互不影响的很多平行空间
多元智能，每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力，而且各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在
所以综上的结论，多元就是指多种互不影响，同时进行的。
多元中的多是数量，元是元素。多元就是是几方面或多方面的集。比如多元化管理，就是一件事情涉及很多部门，那就要接受这些部门的督促，检查和管理。
多元的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于多元化、多元的信息别忘了在本站进行查找喔。
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